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1.
Förderung von lernschwachen Schülern:
Schüler aller Schulstufen, die Lernschwächen in Mathematik oder Deutsch aufweisen, sollen in Kleingruppen speziell gefördert werden.
Förderunterricht in Kleingruppen
Lehrstoffdefizite in Mathematik und Deutsch werden gezielt trainiert.
(Lernspiele, Lernprogramme am Computer werden gezielt eingesetzt.)
2.
Förderung von Schülern mit nicht Deutscher Muttersprache:
Schüler sollen – wenn nötig – auch klassenübergreifend gefördert werden.
Förderunterricht in Kleingruppen
Übungen mit folgenden Schwerpunkten: Wortschatzerweiterung,
Hören und Hörverstehen,
Sprechen üben,
Grammatik entdecken;
3.
Spezielle Förderung zur Steigerung der Lesekompetenz:
Schüler aller Schulstufen sollen sowohl im Klassenverband als auch in Kleingruppen zum Lesen motiviert bzw. im Lesen trainiert werden, um die Lesekompetenz zu steigern.
Lesespiele,
Trainieren der Lesetechnik,
Sicherung der Buchstabenkenntnisse,
Lesestunden in der Schülerbücherei – „Schmökerstunden“ in angenehmer Leseatmosphäre,
Lesemobil,
Autorenlesung,
Buchvorstellungen (Lehrer),
Schüler stellen ihr Lieblingsbuch vor.
4.
Sprachkompetenz in Bezug auf eine gehobene Umgangssprache fördern:
Trainieren einer gehobenen Umgangssprache im Rahmen des Deutschunterrichtes.
Üben von Satzmustern, die häufig fehlerhaft verwendet werden, insbesondere Fehlformen, die sich aus dem Unterschied zwischen Mundart- und Standardsprache ergeben.
z.B.:
- rückbezügl.Fürwort
(Wir treffen sich!)
- 3.,4. Fall unterscheiden
- 2. Fall verwenden,…
- richtige Artikel
- ………………..
5.
Musikalische Erziehung
Besonderer Wert wird auf Musikerziehung gelegt. Musikalität und Rhythmik werden trainiert.Das Gemeinschaftsgefühl wird gestärkt.
Einüben eines einfachen Liedschatzes;
rhythmische Übungen;
Einsatz der Orff-Instrumente;
Mitwirkung bei Konzerten, Messen, …….
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